Bratři Janečkové pohádkově zbohatli na burze. „Měli jsme štěstí, že jsme začali být aktivní v momentě, kdy se burzy docela zásadně změnily a začaly obchodovat hlavně počítače. A my jsme souhrou náhod byli na samém začátku, kdy to vše vznikalo, bylo to čerstvé a nové. Tím pádem jsme měli obrovskou konkurenční výhodu a vývojový náskok oproti firmám, které vstupovaly na trh za několik let,“ vzpomíná Tomáš Janeček v rozhovoru pro týdeník TÉMA na dobu kolem roku 2002.
Kolik stojí měsíčně školné v Duhovka Group? A kolik by člověk zaplatí v soukromém sektoru od mateřské školy až po gymnázium? Více v rozhovoru pro týdeník TÉMA, který vychází v pátek.
Počítače společnosti RSJ jsou díky týmu špičkových matematiků, statistiků a programátorů schopny najít na trhu cenově zajímavé příležitosti, které mohou během několika milisekund využít. Po malých částkách, ale ve velkých objemech tak společnost RSJ vydělala miliardy. V roce 2010 dosáhla rekordního obratu v neuvěřitelné nominální hodnotě přesahující 4,1 biliardy (4,1 milionu miliard) korun.
„Bylo zvláštní, že se všemi těmi úspěchy nepřišla vnitřní radost. Nemohl jsem si už namlouvat, že šťastný budu, až získám uznání a vydělám peníze. A tak jsem hledal, jak být opravdu v pohodě,“ tvrdí Tomáš Janeček.
Založil proto dvě mateřské školky a investoval 27 milionů korun do nákupu Školy hrou (tehdejší soukromá ZŠ pedagožky Ivany Málkové na pražském Břevnově) a soukromého gymnázia v Nuslích. Pod názvem Duhovka Group se tak nyní skrývají dvě školky a dvě školy, které Tomáš Janeček z velké části financuje.
„Jsou to peníze, které jsem vydělal v RSJ. Dává mi smysl je investovat do Duhovky. Mám z toho dobrý pocit,“ říká Tomáš Janeček. „Chtěli bychom dosáhnout toho, že za tři roky budeme finančně soběstační. Finanční aspekt bereme velmi vážně. Ale chceme-li to dělat kvalitně a zároveň jsme si dali nějaký strop na výši školného, je to velmi náročné,“ podotýká Tomáš Janeček.
Ve svých školách vsadil na výuku Montessori. „Ten systém má neuvěřitelně dobře propracovanou metodiku, a to způsobem, který je transparentní pro děti. Sekvence navazují na sebe a oni, když něčemu nerozumí, tak v tom bodě setrvají tak dlouho, než vše pochopí. Díky této metodice každé dítě prochází vzděláváním individuálním tempem,“ dodává Tomáš Janeček.
